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陳竹被父親盯得有些不好意思，卻強行昂著頭，最後忍不住對他爸說：“我在哪學都一樣，就因為這個，不是為了給你省錢，你別聽她瞎說。”
聞言，老陳原先略顯佝僂的脊背也重新挺拔了起來，像是兒子的誌氣同樣讓他直起腰板，他說：“好，我不信。”
林朝夕在旁邊揉了揉鼻子，裝作自己不存在。
“我有空能見見你爸嗎？”老陳看著她，“他把你教得很好，我想跟他學習學習。”
“誇我就行了……別誇我爸……”林朝夕臉紅。
在那之後，他們也沒有再說什麽，父子之間的事情差不多就可以。
她重新回到電腦前，男生在她對麵的電腦桌坐下。
他從書包裏拿出一疊老林的草稿紙，將燕尾夾打開。他們就這麽很自然地，開始做起自己要做的事情。
林朝夕把電腦中自己未寫完的預測程序打開，開始加入她在草莓世界建模競賽中所新學到的部分。
老陳離開，陳竹也坐了下來。他沒有碰玩電腦，而是在做數學題。
在某一個疲倦的時刻，林朝夕盯著屏幕上一行行代碼，在想老陳剛說的話。
——他把你教的很好。
從某種意義上，老林一直是她的老師。她的人生觀價值觀一切的一切，都不可避免受到老林的影響。
那麽，老林的老師呢？
曾坐在老林辦公室中的巨大無力感驟然湧現，林朝夕打開網頁，在搜索框裏敲下了“馮德明”三個字。
在結果出現前，她偷偷看了看對麵的男生。
裴之一直低著頭，眼睫低垂，鉛筆與稿紙接觸，發出沙沙聲響，他大概是在親手做一做老林的證明。他們的電腦背對背放著，他也不可能知道她在查什麽。
頁麵刷新，林朝夕收回視線。
在馮德明的百度百科上，清晰寫有他的個人履曆。
跳過馮教授得到的獎項、所完成的論文、所獲得的榮譽，林朝夕看到1994年前後那段。
——1990年起，擔任永川大學應用數學研究所教授、研究生導師。
按照時間線，老林1991年進入永川大學研究生院學習，馮德明很有可能就是他研究生時的導師。
林朝夕其實早就猜過這些內容，看到這些並不意外，隻是現在，馮教授的全貌清晰地呈現在她麵前，令她不由得想知道更多。
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