“今天是這門為期一年的課程的第一課，在這門課程中，我將向各位介紹從低到高能量的中子對於濃縮物質的交互作用，比較加速器及反應器的中子射源、中子捕獲截麵及帶電粒子的射出、彈性散射與熱能化的理論、光學和小角度散射、靜態及動態的結構參數、穿透計算及粒子的模擬等等，當然我們不僅僅是為了理論研究，還需要了解這些內容如何在輻射治療、工業用影像及材料研究應用等方麵的具體實踐。”在杜克選擇的“中子互動與應用”這門課上的第一天，有些謝頂的史萊克教授看起來年近花甲，連特意蓄的八字胡須都已經有些斑白，但是講起話來仍然中氣十足。
到今天為止，八門專業課程中杜克已經上過了五門，本係專業課程上，各個授課教授顯然都對班上來了一名冠軍級別的學生有所關注，因此杜克不得不享受成名帶來的煩惱，每次課程都成為回答教授課題問題的“明星”，好在杜克準備充分，在滿足了授課教授的好奇同時，中規中矩的回答也讓各位教授非常滿意。
“一般來說，這門課程受眾麵是相對較小的，除了材料工程和衛生科技個別學生選修外，很少有非本專業的學生會將其作為選修課程。但是今天有人打破了這個記錄，來自計算機係的杜克博士展示了與眾不同的愛好，這讓我非常好奇，杜克博士今天到了嗎？”史萊克教授話題一轉，一下子又將杜克推到眾人的注視焦點之下。
還是這樣啊，做名人難，而做一個麻省理工的天才名人就更難，連上課都難免成為焦點，這麽多眼睛一直盯著，叫哥以後打個盹都多不好意思啊。杜克暗自苦笑一聲，舉起手，站起身來供大家圍觀，極像動物園珍稀動物一樣。
第一次上課被當眾圍觀時候杜克還非常尷尬和難為情，畢竟他才從內向到有些怯弱的困境中走出來，被麻省理工這麽多天才圍觀的壓力還是很大的。不過上了幾次課都是這樣以後，現在杜克已經越來越適應了被圍觀的情形，可見人真的是逼出來的。
“杜克博士，你能否告訴我，為什麽會選擇這門課程作為輔修的原因嗎？我實在想不出這個同人工智能有什麽聯係。”史萊克教授看起來笑容滿麵，可是杜克心中卻隱約覺得好些有些不對勁。而且誤會了杜克選擇這門課程的初衷，他不是想作為輔修專業，而是第二專業的主課。
“教授，正如剛剛您已經講到的那樣，中子在工業用影像及材料研究應用中有不少的用途，在這方麵同我的專業有著非常有趣的交集，我想這就是值得我學習的最好理由。”杜克彬彬有禮地答道。這個確實是他的學習動因之一，不過研究的材料卻不是為了改進計算機工業，而是為了將來的核能提煉大計做儲備，但是這個理由就不足為外人道了。
“哦，非常好的想法，想不到杜克博士研究範圍如此廣博，請坐，非常歡迎杜克博士能夠進入到中子研究的行業。”史萊克教授說道，其實在他心目中，是對這個有些好高騖遠的學生有些反感，一學期選八門課程這已經相當夠變態了，可是你選擇的課程還不是一個專業方麵相關的，這簡直太過逆天了。
這是正常人研究學問的態度嗎？雖然麻省理工出怪才，但是也不是你這麽逆天的啊。史萊克教授不知道波爾教授是腦袋發昏怎麽批準了這個課程計劃的，但是既然到了他的課堂上，史萊克教授可不想讓這個學生輕易就能夠蒙混過關，你當MIT的博士課程學分這麽好拿，隨意報門課程來聽聽順便灌灌
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