水就能夠通過拿到分數，那想得未免太簡單了，史萊克絕不會允許自己的學生有這種僥幸心理。
“關於課程的學習，我們周一和周三10點45到12點，我會在周三給你們留一些作業，作業的題目都將發布在學校教務網上，如果你們選擇了我的課程就會看到，通常我隻會接受教務網提交作業，截止在下周三上課之前，因為周三上完課後我會將題目的答案公布在網上。如果有些什麽課程的臨時通知，我也會使用校園網給大家發email通知，所以你們得習慣經常上教務網。至於課程作業的批改，將由我們課程首席助教瑪拉小姐負責，她也是你們課後輔導老師，有什麽疑問可以隨時同她聯係。在成績記分上，平時作業成績將占百分之三十，半期測驗成績占百分之二十，期末測驗成績占百分之五十。我希望每次上課你們都能夠來，因為我不會重複我講過的內容，所以錯過了就隻有自己補上，當然，我知道有些時候你們也會想出一些我無法辯駁的理由不來上課，比如你要結婚、身體要做手術，家裏有老人不幸過世等等，任何合情合理的理由我都會接受，但是別想我會在考試成績上會有所照顧。”史萊克教授將課程的注意事項講完，便開始言歸正傳。
這些都是老生常談，杜克以為這事情到此為止，剩下的時間裏應該沒他什麽事情了，正神遊太虛同克裏交流今天的實驗課題，由於課程基本都吃透了，杜克來上課不過是為了讓自己不太特立獨行，好吧，其實任何一個一學期敢選八門主課的已經非常特立獨行了。杜克隻是不想再給MIT的課程教授們更多的刺激了。
“杜克博士，你看這個問題你有什麽看法”誰知道史萊克教授今天好像對杜克太過關愛了，提出的問題總是同杜克探討一番，是的，探討的意思就意味著其實還有一些根本在今天課程中沒有講的知識點，也被史萊克提出來同杜克討論，如果不是杜克將整個課程全部“學習”了一遍，這些問題顯然都會成為他難堪的滑鐵盧。可是既然相關資料已經進入克裏整理的知識空間，史萊克教授今天的問題就不再是問題了。
杜克鎮靜自若的回答著史萊克教授近乎詰難的問題，心中放下今天在課堂上推演實驗室問題的計劃，認真對待史萊克教授的課程，這麽一來，一個問得深入，一個答得精彩，儼然像是倆個教授在以討論式講課一般，一節課下來，聽課的學生們都感覺收獲頗豐，等於是將本節課程課內課外的主要內容都聽了一遍，倒是省了不少課後自己動手摸索的時間。
“杜克博士，非常感謝你在課程上的配合，老實說，你是我見過的最好的學生，有些時候我很懷疑，你真是計算機專業的選修學生嗎，如果你願意，我非常樂意你能夠來我們團隊專門從事物理方麵的研究。”麻省理工都是崇尚強者的，倘若課前史萊克教授心裏還有幾分對杜克好高騖遠的課程選擇有些非議，可是這一節課中杜克強悍的表現則徹底打動了史萊克教授，杜克對於課程近乎完整理解的紮實基礎，讓史萊克在課後對杜克發起有力的邀請，在史萊克的眼裏，這樣的好苗子十來年都未必能夠遇到一個。
“謝謝您的誇獎，隻是在我看來，計算機同物理之間也有很多交叉的地方，我想在完成我的專業之後，應該有機會在物理方麵進行更加深入的研究。”杜克感激的說道，物理，特別是核物理研究是他下一步的重點，能夠得到史萊克教授這個粒子研究方麵的著名專家的青睞，毫無疑問是一件非常值得慶賀的事情。
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