一點也沒意識到自己在劉宇凡眼裏就是個笑話。 “把書都放在桌子裏，開始測試了。”班主任馬愛紅抱著一捆印好的卷子，對著下麵的學生說道。頓時教室裏響起一陣“嘩嘩”收拾東西的聲音。 六年級是畢業班，自然要求比較嚴，開學第一天，就搞個測試，看看學生的成績過了一個假期下滑了沒有。 同桌的馬剛習慣性地拿出了一個硬紙板的夾子，擋在了兩個人中間，這自然是防止劉宇凡抄他的題。看到馬剛這樣的舉動，劉宇凡也是啞然失笑，連說點什麽的興趣都沒有。 卷子發下來了，是數學題。這種測試都很自由，一般是哪個科的老師有空就測試哪個科。 掃了一眼試題，大多都是分數加減法，還有一些簡單的幾何題和應用題。劉宇凡幾乎沒怎麽思考，提筆就答。這種程度的題，對他來說，連草稿紙都不需要，直接寫答案就行。 劉宇凡答得很快，但並沒有人發現他的異常，大家都在低著頭做題，馬愛紅的注意力，也集中在幾個平時愛作弊的學生身上，對劉宇凡這種中等偏上的學生，自然關注得就少一些。 答完了題，劉宇凡裝著在那裏驗算，腦子裏卻是在走神，想著樂理裏麵那些和聲公式。 “唉，沒有鍵盤樂器啊，光是理論上的東西，記下來也沒用，好長時間沒彈到琴了，手都有些發癢了。對了，學校裏好像是有架腳踏風琴，有機會先拿它練練手，好歹湊合一下吧。”劉宇凡有些無奈地想著。 就這麽神遊天外，好一會兒功夫，劉宇凡的思維才被老師提醒“交卷”的聲音打斷。看了看麵前的卷子，劉宇凡幾乎可以算出自己的分數。他自然不會傻到答一個滿分做“天才兒童”，隻是按著自己之前的水平，稍稍拔高了一些。 接下來幾天的時間裏，學校生活漸漸步入了正軌，可憐的劉宇凡同學，也無奈地重溫了一把小學時代。雖然有幾次想要偷偷溜進老師的辦公室摸摸那台古董琴，可音樂老師拿它當個寶貝似的，劉宇凡根本沒有機會，隻盼著什麽時候上音樂課，可以摸一摸。 學校裏的音樂課從來不正經上，在這個時代的老師眼裏，音體美是純粹的“副科”，學了也沒什麽用，所以能擠就擠，能占就占，學生們雖然不滿意可也沒辦法。開學一個多月，愣是一節音樂課也沒上。 “今天下午上音樂課啊，大家想著把音樂課本帶來。”終於，在開學一個多月後，劉宇凡盼來了自己重生以來第一次音樂課。當班主任馬愛紅宣布這個消息的時候，教室裏一片歡騰，男生們更是興奮地直拍桌子。 “應試教育，不知毀掉了多少天才。”看著教室裏興奮的學生，劉宇凡心底卻升起一股無奈。這些學生是如此渴望上音樂課，然而，音樂離他們卻是如此遙遠。
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