地被自己激起了好勝心，劉宇凡微微一笑，火候差不多了，可以正式開始了。 “好了，接下來我們就正式開始。在學習之前，我要糾正一個說法，其實我們上的這節課，嚴格來說不能叫樂理課。”劉宇凡說到這裏，微微頓了一頓，看著下麵的學生們都露出了疑惑的神色，這才繼續道：“那它應該叫什麽課呢？我覺得，應該叫音樂素養。”劉宇凡說著，轉身在黑板上寫下了“音樂素養”四個有力的大字。 “劉宇凡，什麽叫音樂素養？”陳思穎是好奇寶寶，劉宇凡話音剛落她就問了一句。 雖然陳思穎同學很沒禮貌地直呼“劉老師”大名，不過劉宇凡也沒介意，而是笑著解釋道：“陳思穎同學問得很好啊。” “可惡的家夥，還真把自己當成老師了，還陳思穎同學，等一會兒下課了要你好看。”陳思穎瞪著劉宇凡，氣鼓鼓地想道。 劉宇凡可沒管陳思穎同學的表情變化，自顧自地講道：“所謂音樂素養，是比樂理更為寬泛、全麵的一個概念。如果說狹義的樂理隻是一套定義公式式的理論的話，那音樂素養就應該是涵蓋了樂理知識、聽音、節奏、視唱、練耳、作曲、配器等多種素質為一體的綜合素養。大家看，這是一本樂理書。”劉宇凡說著，舉起了講台上那本從家裏帶來的《音樂理論基礎》，隨即又放了下來。 “我們單純看這一本書，裏麵的東西是抽象的，但音樂是一門形象的藝術，它利用聲音作為主要載體，來傳情達意，表現思想和情感，所以，要把無聲的理論變成有聲的音樂，就需要大家真正動手去實踐，去練習，在這種過程中不斷提高自己運用理論知識表現音樂的能力，這就是我們學習音樂素養所要達到的目的。”劉宇凡笑著說道。這段話書本上沒有，是他按著自己的理解說的。 聽著劉宇凡的話，下麵的學生們臉上露出似懂非懂的表情，而江雅卻陷入了沉思。 （書友們都很熱情啊，居然六票12000字催更！還有打賞也很給力！好吧，今天蘆葦也拚一下！這是第三更，一個小時後四更送上！） meinvxuan1
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