r> 而且還約定必須找缺點，找錯誤。
然後，領導，也可以提員工的意見，找員工的問題，但是不管說什麽大家都不能爭論反駁，我當時聽到這個客戶一這麽一說。
我第一反應是什麽？
我第一反應就是說，這樣做的話，會不會引起領導和下屬之間的矛盾，這個客戶他告訴我。
其實最開始他也是非常擔心的，但是後來，實踐了一段時間之後，他發現這個方法很好，因為能夠讓大家更加真實，更加坦然的麵對彼此的一些問題。
避免領導給員工穿小鞋，避免員工不滿公司的這個管理，私下傳遞一些消極的情緒。
有什麽問題，大家都擺在桌麵上講嘛，對吧，如果下麵的領導真的有能力，有品德，是真正做事情的人他們不會因為別人找出了他的問題或者對自己的管理不滿而心生怨氣，如果有的話，他是這樣說的，他說我第一個我就會換掉他。
我第一個就會拿掉他，作為真正想做事情的人，這種方法可以讓他們了解員工對自己的這種真實想法。
真實看法其實對他的管理是有幫助的，我們回到孩子溝通教育的這個問題上來，其實我們不妨也可以去嚐試一下這種方法。
父母和孩子，領導和員工，其實角色和職責其實都是差不多的。
父母覺得孩子是自己生的，就應該聽我的。
孩子，覺得父母不理解自己，不願意溝通。
領導，覺得員工工資是我發的，就應該聽我的，員工，就覺得領導沒有能力，不配管理自己。
你們看，實際上骨子裏，這幾個角色的思維方式它都是一樣的，所以我們也可以借鑒一下這個方法。
每個月，或者每個周，我們與孩子約定好，我們找個地方坐下來，咱們開一個不長不短的家庭小會，我們約定好不爭論問題對錯，不翻舊賬不分輩分高低咱們平等對話，大家把問題都講出來，講完以後，各自就回房睡覺，第二天，誰也不能提。
這樣無論對錯父母與孩子心裏，都自己有數了。
你自己改彼此之間，也更加了解內心的真實想法。
其實我講了這麽多呀，我們父母要做的就是去成為孩子的貴人，真正能夠幫助到他們的人，而不是做純粹的管理者，執法者。
我們人生活在這個社會裏，為什麽能夠和平共處？
因為我們都講究規則，而這個規則，是大家要一起參與製定，大家都要認同。如果說規則是某一個人說了。
算和古代的封建社會有什麽區別？
獨裁帶來的結果
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