，隻有說教，這幫小巨怪就更無法無天了，教授們能做的隻是關禁閉，西弗勒斯終於逮著機會讓人可以替他幹活了。以前他還能找波莫娜借家養小精靈，他在斯萊特林站住腳“獨立”之後就要自己解決，因此他抓違紀的學生比誰都起勁，因為那些學生在他的眼裏就是“勞動力”啊！
麻瓜的心理學對巫師同樣適用，框架效應是指一個問題在兩種邏輯意義上相似的說法卻導致了不同的決策判斷。
監獄裏的罪犯怎麽能和學校裏天真無邪的孩子相提並論呢？他們都是罪犯呐！
學校裏有校規，學校外有法律，監獄裏有獄規，人無時無刻都活在規則和束縛裏，被人管束不能隨心所欲地為所欲為的感覺當然痛苦了，未成年保護法成立的前提是人性本善，隻有人性本善才會“不存在犯罪意圖”，可是將阿裏安娜按在水裏的三個麻瓜孩子卻不見得“沒有犯罪意圖”，波莫娜是人性本惡論者，校園暴力是另一種形式的證明，在缺乏監管、沒有正確指引並且不用擔心被懲罰的情況下瑪蒂娜人性實驗又一次發生了，欺負人也需要想象力，由此產生了許多成年人看來很缺乏理性，簡直荒誕的欺淩事件。
這種情況被害人唯一的解決辦法就是自己打回去，告訴老師隻能救自己一時，老師和警察不是隨叫隨到的。
人的負麵情緒需要發泄，洛哈特從某個程度而言替哈利承擔了這個被人“消遣”的角色，公開處刑能帶來娛樂效果，不隻是當年欺負西弗勒斯的那幫人，所有的欺淩事件施加傷害的人臉上都帶著笑容，這是波莫娜長期觀察得到的結果。
這些施加傷害的孩子需要被人注意，被人注意了能產生愉悅的感覺，即便父母知道他們的所作所為暴跳如雷他們也不會悔改，反而覺得很高興，以至於變本加厲。
無視他們也不行，因為他們沒有得到應有的關注，於是會幹別的事，這個時候需要父母這個直接監護人來教導，霍格沃滋上千個學生，教職工一共隻有二十多個，一個人平均要管50個人，實在沒有精力去關注到每一個人。
多麽輕鬆啊，把孩子丟給老師，老師就全權負責，必須給家長教出能成為“偉人”的人才，做不到就是老師有問題。
老師的薪水不高，肯來“奉獻”的男老師現在很少了，費力維是什麽事都不管，拉文克勞的
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