巨星的男生也不是瞎吹牛的，很快就聽辨出來了。
楊景行就借此就音樂和運動展開，前年奧運會的主題曲，大家肯定都聽過的，楊景行拿出吉他來，學生們挺歡喜，聽了演奏後還鼓掌。
學生們有積極性說自己的理想職業了，要當醫生的，要當警察的，也有要當大老板的，楊景行都能東拉西扯。
還算順利，楊景行和三年級小學生也交流起來了，氣氛漸漸熱烈，不用老師幫忙。學生們都覺得楊老師好厲害啊，會這麽多樂器，雖然有上架子鼓培訓班的學生說自己的老師也會好多種……
扯了好幾個職業後，還沒學生說起，楊景行就主動問：“同學們知道被音樂歌頌歌唱得最多的一個職業是什麽？”
一直低調的餘嘉嘉給麵子：“是老師。”
楊景行點頭說對了，果然也有同學的理想是當老師呢。楊景行距離好多好多歌唱老師的歌曲，不少是連三年級學生都很熟悉的。
楊景行又開始扯為什麽作曲家會樂此不疲創作歌唱老師的作品，看起來很有切身感受，又拿現成的例子，歐陽老師和張老師為什麽要讓自己來跟同學交流呢……作曲家還嚐試帶著同學彈唱了一小段，讓兩位看熱鬧的老師都有點小感動了。
拍了老師的馬屁之後，楊景行又問起，還有一個人，甚至比老師還被歌頌得更多……
餘嘉嘉有點出風頭了：“是媽媽。”
楊景行還能聯係起大家的學習，有一篇課文叫《媽媽的賬單》。在楊景行的理解中，媽媽的賬單為什麽是零呢，因為媽媽的愛是無法衡量的，是無限的，媽媽是最值得敬佩的，這個世界最公平的就是每個人都擁有同樣多的母愛……
一節課隻有四十分鍾，很好混的，尤其是學生們被帶動起來後，一個個積極發言，光是想聽楊景行為自己媽媽所從事的職業找點相關音樂就遠遠不夠。
一個女生好像有點膽小，聲音不大，幾次微微開口都完全被淹沒，楊景行就點名：“這位同學，你說……”
女生好像又後悔，不過在被班主任鼓勵後還是起立，挺柔弱的：“老師好，我媽媽是公交車司機……”
楊景行連連點頭：“我們每個人都離不開公共交通，公交車上很多人，有上學去的學生，有去教學老師們，有趕去看病的醫生，有工作的警察，有去看望爸爸媽媽的兒女，有趕去約會的男女朋友……”
小學生也不是什麽都不懂啊，不少嘻笑呢。
楊景行要問女生：“你媽媽是哪
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