家，而且我們知道他不隻停留在口頭欣賞，他對才華的欣賞要比我們大多數人更高級……”
聽講座人老生常談地感歎了一通李斯特的胸襟，學生們雖然挺認同的樣子但是並不很滿意，還提醒台上：“難道李斯特對鋼琴的貢獻不大嗎？”
楊景行點頭：“他當然做出了非常卓越的貢獻，我認為他的貢獻也是建立在對他人的欣賞之上，這種才華源於精神境界道德品質，對此我懷著敬畏之心。”
一個濃妝女生提議：“或許我們能從他的改編作品中發現感受到這種品質？”聽說話腔調估計是學聲樂的。
楊景行硬著頭皮讚許：“好建議，或許能有所發現……”
看見講座人被自己逼得回到鋼琴邊，濃妝女生驕傲得昂首挺胸。
楊景行坐下後先說一下：“李斯特從來不吝於讓自己的才華被“改編”一詞遮蓋，他讓自己的才華服務於其他作曲家，也服務於觀眾。我們以《水上吟》為例……
講座人奏響歌曲的旋律，聽眾們很熟悉，還有人跟著默唱起來。
楊景行隻彈了一小段原曲旋律，然後奏響李斯特改編的鋼琴曲，逐段跟分析一下這位改編大家是怎麽樣重構曲式結構，怎麽樣對樂段進行連接，怎麽巧妙加入震音和八度這些聽眾們喜聞樂見的炫技元素，邊說當然也得邊演示一下。
台下的學生們喜上眉梢，終於把講座人趕進胡同裏了。這講座開始半個多鍾頭了，台上雖然在鋼琴上演示了不少東西，但一直中規中矩的，雖然對波利尼演奏肖邦練習曲模仿得幾乎一模一樣讓人驚愕，但也就那麽幾個小節而已。包括講座人對不知名鋼琴曲的所謂完美演奏，那都是他自己掌控中的內容，既然敢來這搞交流肯定是有充分準備的，誰還沒兩手壓箱底的絕活？但是作為同齡人作為天才中的精選，柯蒂斯人可不能被講座人這麽輕易給唬住了。
現在好了，台上自己開始搞高難度了，大家就可以不客氣了。雖然講座人對幾個炫技手法的初級演示暫時沒啥紕漏，但這才騙不過柯蒂斯的學生呢，他們鋼琴係的都能輕鬆做到，對專業者而言根本不算真正的考驗。
當楊景行想從《水上吟》過度到舒伯特去聊一聊時，柯蒂斯的學生變得越來越不禮貌：“為什麽不聊一聊帕格尼尼？”
是呀，說起李斯特
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