> “沒說你。”陳渡白了他一眼，這人有被害妄想症還是怎麽的？
“林津嗎？她騙你什麽了？”黎陽這才意識到陳渡是在說台上那位。
陳渡難得在作文課上坐正，拿出壓箱底的作文書，有一頁沒一頁地翻著，過了會才悶悶地說了句：“沒什麽。”
黎陽在想自己為什麽剛才嘴賤要和他搭話。
之後審題立意的時候，語文老師轉悠班上一圈後停在了陳渡那兒，笑吟吟道：“陳渡不錯，終於肯動筆寫作文了，老師期待你交上來的作文。”
她是欣慰啊，按理說陳渡數理那麽厲害，寫個作文肯定不在話下，可偏偏他之前連動筆都不肯動，她都懷疑陳渡是不是對她上的課有意見了。
陳渡扯了扯嘴角，低低地應了聲。
語文老師滿意地離開了。
陳渡靠在椅子上，百無聊賴地看著作文書上的語文老師剛才布置的材料作文。
“聞一多在《色彩》中吟道：生命是張沒價值的白紙，綠給了我發展，紅給了我情熱，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀……從此以後，我便溺愛於我的生命，因為我愛他的色彩。
人生的色彩無不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬於自己的色彩。
請以“為生命著色”為題，寫一篇文章。自選角度，文體不限，字數不少於800字。”
陳渡輕嗬了一聲。
這要是學生是個色盲怎麽去寫？彩色的黑？
真煩。
他陳渡這輩子最討厭作文，數理公式和代碼它不香嗎？
陳渡盯著這幾行字硬是盯到了下課。
“陳渡，你開始寫了嗎？”
陳渡一個精神，林津終於記起來教他寫作文了？他搖頭。
“上課的時候你不是開始寫了嗎？”林津可是聽到語文老師誇他了。
“寫它幹嗎？”陳渡不屑地看了眼桌上的材料作文：“老師站我這兒，肯定要給她點麵子。”
。。。
林津扶額。
陳渡朝黎陽使了個眼色。
“幹嘛？我要給前麵的講物理題。”黎陽掏出物理書，這陳渡，想得真美，要他坐到林津的座位上去，美死他啊。
陳渡眯了眯眼。
“人在這兒呢！你想幹嘛？”黎陽一臉欠揍。
“講不講了！待會就上課了。”前桌的向葵一本書砸到黎陽桌上：“和津津換一下位置會死啊，反正就隔了個過道！”
黎陽“
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