了點名的語氣。嶽老師是比較喜歡王知恩的，腦殼靈範，各方麵都很優秀，成績幾乎次次班上第一名，就是上課的時候不是特別認真，愛走神，有時還和同學講小話。陳老師選他做班長，本意應該是想增加他的責任感，結果他一下課就帶著同學瘋玩。。。剛剛掃視課堂時又發現他走神了，便故意點他回答問題，想著他未經思考應該答不出來，剛好壓一壓他的傲氣，希望能讓他稍微收斂一點。
李軍見老師又點了一遍王知恩名字，趕緊用筆戳了戳他又指了指講台和黑板。王知恩回過神來，明白了狀況，站起身瞄了一眼黑板上的題目，沉默數秒然後一邊分析一邊回答：“雞和兔子總共有7隻，假設雞和兔子都是2隻腳，那麽總共就是14隻腳，而實際上總共有20隻腳，比假設多出了6隻腳，那麽這6隻腳隻能是兔子的，雞兔總數7不能改變，假設中兔子已經有了2隻腳，實際兔子是4隻腳，這多出的6隻腳就隻能是三隻兔子每隻兔子分2隻，所以。。。答案就是3隻兔子，4隻雞。” 有同學聽完便開始驗算，答案是對的，不由感歎：“不愧是班長，牛B啊！”
嶽老師見此也隻好點了點頭讓王知恩坐下，又帶點批評意味地說道：“以後上課不要走神！你這麽聰明更應該把精力放在學習上！” “看來後麵得拿幾套奧數題給他做做了，一能占用精力，二能讓他曉得數學沒有這麽簡單，殺一殺傲氣”，嶽老師心想。
在王知恩回答問題時，班主任陳老師就拿著昨天的家庭作業來到了教室門口，見嶽老師講完，便問：“嶽老師，您課講完了嗎？馬上要放學了，您要講完了的話，我就先進來發一下昨天的家庭作業，也好讓路程遠的孩子早幾分鍾回家”。 “已經上完了，陳老師您進來吧”，嶽老師說完便收拾好自己的東西離開了教室。
陳老師抱著作業來到講台，並沒有馬上發作業，而是拿起一本日記問道：“這個日記本是誰的？沒有寫名字”。“老師，應該。。。是我的”，李軍有點不確定地回答。“是李軍同學啊，來，你到講台上來念一下你的日記”。
李軍並未察覺到哪裏不對，依言來到講台拿起自己的日記念了起來：“今天是我轉學的第一天，我在新班級交了一個新朋友，放學後我和張
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